EduMirror：通过价值驱动的多智能体模拟对教育社会动态进行建模

了解教育社会动态如何演变对于制定有效的教育政策和反事实干预措施至关重要。然而，传统方法面临着一个根本性的困境：观察性研究往往缺乏因果关系，而对照实验常常受到伦理问题的限制。尽管基于 LLM 的多智能体模拟提供了可扩展的计算机替代方案，但现有方法仍然受到薄弱的心理基础和对潜在心理状态测量不足的限制。为了解决这个问题，我们引入了 EduMirror，一个用于教育社会动态科学研究的多智能体模拟器。我们提供可配置的以教育为导向的代理形式，包括基于心理需求和社会价值取向的价值驱动代理，以及用于量化可观察行为和潜在心理状态的双轨测量协议。我们通过校园欺凌和团体合作的案例研究以及跨不同教育场景的更广泛评估来验证 EduMirror 的现实性和可用性。结果表明，EduMirror 产生的教育社会动力是现实的、理论一致的，并且可以通过经验标准来衡量。这些特性使得计算机教育研究得以结构化，为教育科学中的假设检验和反事实干预分析提供了计算工具。项目页面：https://edumirror.net。